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市级研讨课——《信息的编程加工》

发布日期:2016/10/14 9:14:54浏览次数:2132 作者:管理员

优质课评比教案

课题

3.2 信息的编程加工

1 课时

本节课为第  1  课时

上课时间

1013

执教

殷春莲

开课年级

高一9

教学

目标

知识与技能:

   了解并尝试编程的主要过程。

过程与方法

体验程序设计的独特魅力,了解编程加工的内在机制,培养学生的创新能力。

情感态度与价值观

   通过编程实现信息的加工,激发学生的兴趣,增加学生的成就感。

教学重点难点

重点:在高级语言环境中操作执行一段简单的计算机实用程序代码,了解其工作过程

难点:解剖程序,了解其结构组成和具体作用,认识计算机程序设计的基本流程。

教学方法涉及

选用学生熟悉的画函数图像的例子,通过学生总结数学课中画函数图像的方法和步骤,引导出计算机解决问题的方法和步骤,即“算法”。教学中采用“演示”、“实践”等教学模式。

教学环节

教    师    活    动

学生活动

一、创设情境,激发兴趣

引入新课

节点1:分析问题,提炼任务

提供多个实用程序,让学生对程序解决问题有更深的了解

感受程序解决问题的威力

二、新授知识

节点2交流讨论制定规划

1  提出问题:数学课中是如何画函数图像的?

2  计算机编程加工绘制函数图像的方法

3  两者的比较

节点3探究实践

4  程序欣赏:欣赏画一元二次函数y=x2图像的小程序

5  演示操作:演示VB6.0如何打开

6  程序剖析:剖析程序,了解其结构组成和具体作用,懂得计算机程序设计的基本流程

节点4交流评价,优化改进

7、修改程序中某一部分(如颜色、曲线开口)

总结、回答数学课中画函数图像的方法和步骤

了解两者区别

欣赏

认真观看如何使用

师生互动,了解程序结构组成和具体作用

体验修改程序后的异同点

三、总结提炼

节点5总结建构

知识梳理:信息的编程加工一般过程

师生互动,归纳总结

四、巩固拓展

节点6:巩固练习,拓展提升

点7:反馈评价

选择部分作品,点评,并作适当演示

打开“学习任务.doc”文件,完成学习任务,(动手有困难的同学,可以查看“帮助.exe”

认真观察,师生互评









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