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市级研讨课——《插入表格》

发布日期:2016/10/10 8:38:25浏览次数:2102 作者:管理员

《插入表格》教学设计

  金  萍

一、教学目标

1)知识与技能 

? 理解“行”“列”“单元格”的概念,掌握正确插入表格的方法。

 掌握合并单元格的方法,掌握斜线表头制作方法。 ?

输入文字完善表格信息

2)过程与方法 

在自主探究、小组互助中,感受学习表格过程。初步学会利用表格解决问题的过程和方法。

3)情感态度与价值观

通过插入表格和对表格的完善,体验wps表格的强大魅力,培养学生良好的探究能力、操作能力。

4)行为和创新

将所学知识灵活运用到实际生活中去,引导学生用表格来解决生活实际问题。

二、教学重难点

教学重点: 表格的制作、文字的输入

教学难点: 根据实际需要合并相应的单元格

三、教学方法:情境导入法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法

四、教学准备:一份天气情况观察日记文档、网络学习任务单、微视频

五、教学过程:

(一)创设情境,导入课题

1、谈话引入最近一周天气阴晴不定、变幻莫测,出示学校某位学生记录的一周天气情况的wps文档日志。

2、引导学生思考,文字表达的方式无法让我们快速、清晰地了解到最近一周的天气变化情况,有没有什么好办法能让大家一目了然?

3、根据学生的回答,引出表格的运用,导入本课《插入表格》的教学。

(二)任务驱动,自主探究

1、任务一:在文档的末尾插入48列的表格,观看微视频,了解“行”“列”“单元格”的概念。

①学生观看微视频或自学教材,了解“行”“列”“单元格”概念,熟悉插入表格的方法。

②对照学习任务单,在文档的末尾插入48列的表格。操作中存在的问题及时在问卷星上提交反馈。

③教师后台登录,及时了解学生的操作难题。

④生生互助,演示操作,解决难题。教师强调关键操作:行和列不能混淆。

⑤学生完成表格的插入。

2、任务二:按照需要合并相应的几个单元格。

①学生自学微视频或教材,自主探究,教师巡视。

②针对学生的操作难点,生生互助,演示操作。教师强调关键操作:了解单元格的概念;合并前先选中单元格;在选中的黑色区域右击鼠标。

③学生完成另外几处单元格的合并。

3、任务三:将表格的第1行第1列制作成斜线表头。

①学生自主学习、自主探究,操作中存在的问题小组互助。

②教师收集学生为解决的操作难题,演示操作。

③学生完成斜线表头的制作,并尝试不同斜线表头的制作方法。

4、任务四:在单元格中输入文字,完善表格

①学生自主操作,同桌互助,教师巡视。

②教师强调文字的输入要美观,特别是斜线表头两端文字要对称。

③学生完成作品。

(三)作品展示,师生互评

1、让学生利用表格进行天晴情况播报,一方面可以看出学生表格的制作情况,一方面又让学生体验了一下天气播报员这份职业。

2、让学生对作品进行自评和他评,引导学生学会正确的评价方式。

(四)课堂练习、巩固新知

1、针对本课教学内容和目标,利用问卷星设计课堂小练习,图文并茂,检测学习情况。查漏补缺,让学生意识到在本课学习中还有哪些知识点没有掌握。

2、教师结合学生的回忆和板书总结本课学习内容,巩固课堂学习效果。

 

 

 

 

板书设计:

                    插入表格

                       1.插入表格

2.合并单元格

3.斜线表头

4.输入文字


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