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德育之窗

2013-2014学年光华高中德育工作报告

发布日期:2014/9/19 10:04:57浏览次数:2980 作者:poem

班级管理的本质是班主任的自我修行

——2013-2014学年光华高中德育工作报告(初稿)

有人说,“德育,说起来最重要,做起来不重要,忙起来可以不要。”又有人说,“德育是最有效的投入,德育非常重要。”这两种说法,听上去似乎都有道理,第一句话形象描述了德育现状,第二句话表达了所谓有识之士的深刻见解。然而这些言论,实质上都是圈外话,其错误非常明显,德育的形式可以量化,德育的内涵如何也量化为“要不要”?我们班主任每天那么辛劳的付出,难道不是德育工作?如果把德育解释为一种经济学角度的投入与产出的关系,那是对德育的矮化,言下之意,德育抓好了,高考成绩自然不差。难道德育仅仅就是为了高考成绩?正如有学校订的跑操口号,最后总要加上“跑向清华,跑向北大”,总要把德育的归宿点最终引导向高考升学率。其实,成绩是否优秀,那是德育工作的副产品,不是根本目的所在,就像明理的父母教育孩子如何做人做事,孩子明白了道理,自然会刻苦努力,而父母的目的,绝不会是仅仅把孩子送入大学就完事,而是希望孩子将来为社会为人类做出更大的贡献。

这是我在一些研讨会上学习到的一些看法,也许不一定完全正确,但却深有启发,进一步让我感受到德育无处不在,无时不有,德育潜移默化,德育不是功利是功德。带着这些思索,结合德育处工作实际,在沉思中逐渐走进学校一年德育工作的回顾反思之中,草成此德育工作报告,与大家交流。

第一部分 2013-2014学年学校德育工作取得的成绩

(一)丰硕成果

1、学生进一步健康成长与发展。

“入室即静”的学习氛围基本形成,学生的规则意识、惜时守时意识逐渐增强。午练前,晚读前,晚自习期间的纪律,各年级总体上都很好,高三高二年级自不用说,高一年级试行晚自习无教师坐班制度,我们年级管理团队和班主任分工巡视,总体上纪律相当好,假如有外地学校来校参观考察,也肯定会惊叹于光华的学生是如此自觉的。

学生的文明素养有明显提高。寄宿生晚上就寝时“熄灯熄声”已成为常态,食堂用餐时打冲锋现象基本杜绝,学生群体中主动向老师问好的人越来越多,我经常经过高三4班旁边的过道,高三的学生也经常主动向我问好,我觉得受宠若惊。一些学生拾到钱款,贵重物品等,经常主动上交德育处,比如500元以上的钱款,5000元以上的苹果手机等。有位同学拾到皮包交德育处,我随口问了声里面有什么?那位同学回答我说:“老师,我不可以看别人的东西的,我不知道里面有什么。”这些细节都反映出光华园学子的文明素养是在不断上升的。

学生总体上心态良好。学生在光华高中读书,对老师们满意度高,认为老师们特别认真,特别关心学生,学校既注重引导刻苦努力学习,又不给学生施加太大的人为压力,班主任的开导,丰富多彩的校园活动,让学生心情总体上比较愉悦,学习更加努力刻苦,他们也是“痛并快乐着”。学生的心态和情绪影响着家长,家长们对光华高中的认可度也在不断提高。

持续攀升的高考成绩,让更多的学子进入理想的大学深造,社会家长更加满意。我们也会发现,光华的学子进入高校后,做班干部的,学生会干部的,创办和加入社团的,入党的等等,很多很多,发展的特别好,这与他们在高中阶段打下的素养基础是密切相关的。

2、班主任队伍梯队结构明显优化。

近年来学校加强班主任的聘用力度,特别是各年级都大力启用年轻教师担任班主任,都形成了资深名班主任引领——骨干中坚班主任示范——后起之秀快速成长的有序德育结构。

老班主任们以老带新,毫不保留主动指导年轻班主任的成长。青年班主任迅速成长,有干劲、肯拼搏,学生喜欢,成绩突出。年级组内的德育案例、班会课课件等随时共享。各年级组例会或专题会议上,班主任之间敞开心扉真诚交流,有时针对一个主题产生激烈的争论,有时大家又产生强烈的共鸣。可以说,各年级的班主任队伍已形成集团化作战的方式,德育效果大大整合优化。

由于班主任队伍结构的优化,特别是年轻班主任的迅速成长,学校在培养和选聘班主任方面的思路也在不断调整和拓宽。总之,班主任集团化的快速成长,班主任梯队结构的优化,是学校可持续发展最宝贵的一笔财富。

3、学校不断改进和创新德育形式,彰显亮点。

本学年学校改进跑操制度,跑操质量显著提高。学校继续坚持实施值日行政每日点评制度,要求面向全体师生,直接点出问题,确实对学校的细节管理起到较大的促进作用。我校的国旗下讲话质量很高,刘校长的开学第一讲蝉联溧阳市第一名,而且我们有很多学生进行国旗下讲话,比例也相当高,其中不乏相当深刻和具有教育意义的言语。学校进一步改革升旗仪式,组成“教师班”和全体学生站在一起,教师说闲话的现象明显好转。学校还在“开学典礼”、“成人仪式”、“毕业典礼”等重大教育活动上不断探索,求新求变求实效,不落俗套。学校经常引进专家讲师等,通过法制教育、理想教育、道德讲堂等活动,拓宽德育渠道。

暑期组织学生读书静心活动,各年级在暑期都结合年级特点展开系列学生返校读书等活动。

各年级在学校一盘棋的基础上,结合年级特点也不断改进德育教育。如高一年级每月举行一次年级集体班会,由年级分管事先集体备好课,确定主讲人进行上课。晚自习巡视加强力度,每晚一名行政四名班主任,固定巡查三次,不固定巡查N次,及时认真做好记载,遇有特殊情况可以现场教育处理的现场处理,班主任之间精诚合作,曾有值日人员,把其他班级的学生,夜里送到医院挂号治疗,并垫付医药费。

再如高二年级一方面加强教育管理力度,在德育处的配合下,加强对违纪学生的处罚速度,有时高二年级组和德育处协商分工,你唱白脸我唱黑脸,一唱一做好学生和家长的工作。另一方面,高二年级又给学生适度的空间,学校文艺迎新晚会,高二学生是真正的主力军,几乎每个班级都有节目。在成人仪式上,父母师长为每一位学生带上成人纪念章,传递一份厚重的嘱托和期望。

高三年级则更是在蒋校长的亲自带领下,在德育工作方面倾注了大量的心血,进行密集性的励志教育、理想教育、感恩教育等等,从领导老师与学生个体谈话层面,到班主任班级集体教育,再到年级组统一训导,都精心谋划,层层推进,有计划,有落实,有检查,环环相扣扎扎实实,并且根据情况随时进行调整,特别明显的是,高三年级总会在一些关键点上,如一模二模,节假日,百日冲刺等时机,提前预估学生会出现的状况,“预防针”打的准,打的恰到好处。即使一些学生出现态上的波动和行为上的变化,高三年级组又始终能以良好的心态坦然接受,而很少听到抱怨之声,化埋怨为埋头苦干,将反思立刻落实到教育行动上。班主任们很少居高临下命令学生要怎么样怎么样,更多的是身姿,陪伴学生一起成长,和学生融为一体,传递正能量,我们能怎么样,能怎么样。整个年级的精气神充分彰显。

(二)原因分析

1、学校的德育理念在探索中进一步明晰,引领德育实践。

“人人是才”的教育理念和校训“诚毅”已深入广大师生员工的心灵,成为飘扬在学校上空的精神旗帜,同时,在刘校长的带领下,学校从学习《田丽霞班主任工作法》,到学习曾军良的教育思想,学校进一步提出了“用爱与智慧推动学生主动发展”的德育理念,确实对学校建设和德育工作起到引领作用。

2、各年级组卓有成效的精细化管理。

实事求是讲,在写德育报告的过程中,我内心感到十分羞愧,羞愧的是什么呢,那就是各年级组承担了大量的德育团队的培训和管理工作,相比较而言,德育处的工作倒主要是倾向于完成教育局布置的各项繁杂任务,对学校班主任队伍建设的管理培训工作远远不够。各年级都十分重视德育工作的研究,重视对班主任队伍的大力培养,既注重宏观布局,又非常重视细节,蒋校长、谢校长和芮校长都是以身作则,充分发挥示范作用,深入年级组内部,对每个班主任的教育风格清清楚楚,还经常和年级里面的学生谈话,强将手下无弱兵,分管主任和班主任们都是工作越做越精细。

3、光华园教师特别是班主任队伍艰辛的努力和付出。班主任们每天忙得筋疲力尽,也因此德育处是尽量能少麻烦班主任,就少麻烦班主任。就我自己所在的高一年级而言,班主任都是拼了命的上的,晚自习坐班制取消了,但是班主任们晚上在校工作的时间和投入的精力那就更多了,很多班主任利用不要坐班的机会,找学生找家长谈心,一谈就到了晚自习下课的时间了,我有时值班巡视,叫他们早点回去休息,他们总是淡淡一笑,马上走了,等到我再一次巡视的时候,发现办公室谈话的对象又换了一批学生了。至于高二和高三,那班主任们的工作更是加倍的辛苦了!

而且,班主任工作,不仅仅是付出就可以了,还总是会遇到各种各样的问题,其实我们在总结一些成功的德育案例的同时,我们会发现,一个学期下来,我们真的有很多个案是不成功的,有些事情当时处理的是不够妥当的,和学生说话的方式和用语是可以调整的,总之,我们说,父母对孩子的教育,本质上就是一场自己如何学会做父母的修行,而我们班主任工作,又何尝不是班主任们的自我修行呢?我们看到一些老班主任,一辈子勤勤恳恳,任劳任怨,心胸宽广,做事细腻,深受学生和家长的欢迎,社会美誉度也高。其实是在长期的班主任生涯里,修炼出来的气度和能力。而我们学校的班主任们,很多都是这样在默默修行,潜心探索,令人心生敬仰。

第二部分 2013-2014学年学校德育工作的不足

(一)不足之处

1)胸卡管理不到位。制定了很多管理制度和措施,落实上差距明显,班级之间,行政值周之间,对胸卡管理的重视程度还有较大差异,有的学生直接在校门口质问过值周行政:“我们班主任说了,这种小事无所谓,带就带,不带就不带,你们整天抓胸卡有什么意思?”

2)班集体考核中常规考核这一块成绩公布不及时,通过常规考核来引领班集体建设的初衷没有达到,班主任的德育必作,如班主任手册等,收缴检查不及时。

3)在学生处罚管理方面,处罚力度明显加大的同时,对后续教育的关注明显不够,有些设想没有真正落实。

4)德育科研氛围淡薄,暑期布置的年度德育论文评比,到目前为止共收到三篇文章,而且都不是班主任们撰写的。

5)卫生工作有所滑坡。

(二)反思

1)主要是德育处工作没有做到位,积极性主动性创造性不够。德育处平时不断应付上级教育部门的各种文件要求,还有做好一些常规的服务工作,其实也是比较忙的,只是大家看不到而已,而对学校德育宏观的思考和关注不够。学校有时布置的任务,我虽然第一时间就去研究,但是有时有畏难情绪,比如我调查了周围很多学校的胸卡管理制度和实施情况,结果发现我们的制度和措施,文字上比他们甚至更加细致和规范,但是实施上就没有做好。再如我认真学习了很多学校的学生违纪处理办法,刘校长提醒我国外的也学习一下,我通过学习,惊奇地发现,国外中学的处罚办法,比我们中国的要严格的多,人家外国人办事,规范性非常强,远不是我们想象中那样的自由和放松。陈主任和唐主任也把奔牛中学的班级责任制的管理模式电子稿拿给我看,我通过学习,发现其实我们学校是很早就实行过这样的模式的,而且还分到每个班出过《文明之光》的简讯,只是后来又不了了之了。通过这样逐渐疏理思路,德育处工作存在很大的一个缺漏就展现出来,就是学校层面的德育管理要求,当然主要是通过德育处来贯彻,不是没有计划规范安排,当然计划安排等又很不完善的方面,但目前来看,真正的问题是还是五个字——落实不到位。如何才能改变现状,我们每一位德育工作者都可以思考和出谋划策,而我则要承担最主要的责任,是我自己的德能不够,智慧不够,工作没有做好,我需要在此方面,不断地努力,希望大家更好地帮助我,帮助我们德育处提高工作实效。

2)班主任队伍的德育素养还有差异,有些问题上需要加深共识。曾经我看到一位女生,着装实在过于暴露,还穿上了黑丝袜,我特意找到那位女生的女班主任,反映这个问题。但是班主任好像对此事不感兴趣,也不太关心。这说明还是缺乏一些意识,和发现问题的能力。再如关于校服上面写各种“文化”的现象,有的班主任是很关注的,要求学生换校服,有的班主任,也不反对,也不同意,小事情随他去了,有的甚至认可,这说明我们内心深处对这些细节问题没有形成强有力的共识。

我们做班主任,总是因为太忙了,找学生谈话,不睡觉也挤出时间来,那要说自己来写篇文章,或者多学习一点东西,或者配合德育处做点工作,不知道为什么,骨子里的惰性就蠢蠢欲动,最后还是能拖久拖,拖几天也就忘了。其实我们总是逃不出“忙”、“盲”、“茫”三个字,我们如果不加强学习,是很快就要落伍的,我们总是评感觉、经验做事,有时候未必适合新的工作对象,比如我以前也觉得自己在班主任工作方面积累了一点点心得感悟,结果现在发现,自己真的是连井底之蛙都不如。社会日新月异,我们的对象又是依托社会家庭的教育,不断发展的独特个体,我们再忙,也要抽出点时间,加强学习,提高德育素养。

第三部分 新学年学校德育工作的几点设想

1)班级常规严格管理狠抓落实。进一步加强值日行政点评制度和胸卡管理制度,寄宿生就寝制度、跑操制度等。德育处将进一步和团委合作,充分发挥学生自我管理的作用,其实很多时候,学生做事情还是认真负责的。

2)优良班集体评选和优秀班主任评选分开。班主任工作是职称评审中非常重要的一个环节,其他的荣誉一般需要市级以上。而优良班集体和优秀班主任,即使是校级,也是得到认可的,因为大家都知道即使在学校内部评为优秀班主任和优良班集体都是不容易的事。我们在优良班集体考核办法之外,结合常州市优秀班主任基本功竞赛文件的精神,和我们学校的实际,将制定优秀班主任考核办法。校级优良班集体和校级优秀班主任将作为市级以上优良班集体和优秀班主任评选的最重要依据。

3)加强班主任培训,新学年还是把重点放在“班主任如何与学生、家长谈话”上面。这个问题实在太重要了,班主任是做人的思想工作的,如何说话太重要了。《田丽霞工作法》中,田丽霞的工作思路都是通过说话展现出来的。曾军良也是特别会说话,说到学生心坎上。学生对老师印象最深刻的,往往是老师说的什么话,我们工作中出现失误,很多时候也是一两句话的关系。我曾请教一位专家:“现在班主任越来越难做了,以前的孩子说,我爸爸妈妈从来没有打过我,现在的孩子说,我爸爸妈妈从来没有骂过我,老师连骂也不敢骂学生了!”这位专家问我:“那你是如何回答这位学生的呢?”我说:“好啊,你爸爸妈妈从来没骂过你,老师今天就来骂骂你!”专家略做思索后和我说:“你这样说是对的,但是说的不到位,容易闹情绪,形成师生对立。你应该说,老师比你爸爸妈妈还要爱你,你爸爸妈妈将来需要你来赡养,而老师对你的爱是完全无私的,老师不仅像你父母一样,希望你个给家里带来骄傲的好孩子,更希望你能成为社会的栋梁,祖国的杰出人才,将来为人类为社会做出更大的贡献。所以你爸爸妈妈从来不骂你,对你是纵容,而老师今天就是要弥补你父母教育的不足,要狠狠的骂你一顿,正所谓爱之深,责之切,你能接受吗?”专家继续解释,你这样说,一下子把孩子的心量也打开了,你是为了他好也说理充分了,孩子门就乐意接受,甚至从此一下子就喜欢上这样的老师了。这里我仅仅是举一个例子而已,就是为了说明班主任的语言修炼,着实是需要下一番苦功夫的。

4)做好其他方面的工作。

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