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他山之石

学校文化观

发布日期:2014/9/10 0:00:00浏览次数:2216 作者:liufugen

 

文化是什么?是一个集体中的主要成员一致认可的思想观念、价值取向和行为方式。

比如,西方人结婚,喜欢穿白色的婚纱;中国人去世则要以白色的衣服表示哀悼,这是文化的不同。

中国的荣华鸡和外国的肯德基,荣华鸡只是卖鸡,而肯德基不仅卖鸡,而且卖文化。这是企业以文化增强竞争实力。

目前,广州在全面研究文化建设,研究学校品牌的打造。成都市也在进行教育策划的研究。并且,这些地方都取得了很好的成绩。

学校文化是什么?就是学校的主要成员一致认可的思想观念、价值取向和行为方式。但是,许多学校开展文化建设,有的好,有的不好。这里有一个文化力的概念。

现代化、高质量、有特色。大家都这么说,就没有特色了。三个一切(一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切)也是这样。特色应该是切合学校实际的特色。

一是战略定位。对学校文化发展进行战略文化定位,不只是开展一些局部的活动,要从战略上进行定位。南京市江宁区科学园小学定位于全省开发区一流小学,定位是可行的,也就是科学的。是学校办学理念和办学思路指导下的一种定位。后塍高级中学提出尚德、崇真,后来经过调查,老师们对于尚德不怎么认可,就定位于崇真。南京女子中专提出明德的理念,后来,听取了广大教师的意见,女子学校还需要尚美,就定位于明德、尚美。更加切合实际。

二是系统整合。企业商标的主要是识别功能,学校是文化场所,要体现文化内涵,只从识别上考虑是不妥当的,学校的校标要有文化的内涵。

三是个性强化。空调是错位经营,各取所需,竞争不强。没有个性,竞争就强。学校也是这样,只有学校的文化是独有的,学校文化是不可以引进的。一所学校文化是不是独立,是不是有竞争力,就很关键。学校应该错位经营。

四是规范运作。主体零乱,色彩纷繁,都是不规范的。北京人大附中把三个时期的校标同时对外传播,这也是不好的。容易引起混乱。

品牌打造,属性、利益、价值、文化、个性、消费者评价都需要考虑。要有鲜明的形象,要有高知名度,要有好的评价,在行业内要领先,要实现持续增长。学校品牌,指有一定知名度、美誉度、在行业中领先、具备特有能力的学校文化。品质(质量)、品效(消费者对于品牌的评价,至少包含功能性评价,情感性评价两方面)、品味(文化内涵)是品牌的三个要素。

怎样塑造品牌?中国古代有三种境界说,有技、艺、道的三种境界境界。首先是的境界,也就是功能定位,参照营销理念,针对某一部分消费者,确定目标市场。成都棕北中学定位于打造城市初中品牌,重点中学往往不重视初中,棕北就定位于初中建设,由于定位好,生源丰富。然后是的境界,即艺术传达。还有感受法,要有颠覆力。怎样对外传播是有艺术的。棕北中学的广告:重点中学的生源基地。建议女子中专招生前举行中国女子教育论坛,评选形象大使,初三女生看女校活动。三是的境界。当品牌所有者不再把注意力集中在品牌打造,而是具有了一种文化力量,就与的境界不远了,是一种象征

教科所的定位,应用性研究,服务性研究。教科所的使命,教科所的发展目标,管理策略,公关策略,办所理念要确定。我们有的理念集中起来,进行整合。当然还有行为系统和视觉听觉系统的建设。
(摘自网络)
 

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